Kamis, 19 Maret 2015

CARA CETAK NUPTK

NUPTK (Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan) merupakan kode identitas unik yang diberikan kepada seluruh Pendidik (Guru) dan Tenaga Kependidikan (Staf) di seluruh satuan pendidikan (Sekolah) di Indonesia. NUPTK dibangun oleh Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK) Depdiknas tahun 2006.

Seiring dengan program Reformasi Birokrasi, NUPTK sejak tahun 2011 dikelola oleh Sekretariat Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPKPMP) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Dalam perkembangannya, NUPTK menjadi syarat utama seluruh PTK untuk dapat mengikuti program-program Kementerian lainnya, antara lain:

1.   Sertifikasi PTK
2.   Uji Kompetensi PTK
3.   Diklat PTK, dan
4.   Aneka Tunjangan PTK

Hasil pencarian NUPTK ini menghasilkan unduh formulir yang akan digunakan untuk melakukan verifikasi dan validasi NUPTK. Terdapat 4 formulir bagi PTK, yaitu :

1.  Formulir A01 : bagi PTK yang sekolahnya terdaftar dan masih aktif pada sekolah tersebut
2.  Formulir A02 : bagi PTK yang datanya masih terdaftar pada sekolah sebelumnya, sehingga harus dikoreksi sekolah tersebut menjadi sekolah tempat bertugas saat ini
3.   Formulir A03 : bagi PTK yang keberadaannya pada sekolah belum diverifikasi, sehingga harus ditempatkan pada sekolah tempat bertugas saat ini
4.   Formulir A04 : bagi PTK yang menjadi Pengawas Sekolah.

Langkah pencarian dapat dilakukan sebagai berikut :

1.   Kunjungi website http://padamu.kemdikbud.go.id.

2.  Isikan salah satu dari Nama/NUPTK dan Kota Lokasi Sekolah Induk, kemudian klik CARI DATA.

3.   Dari data hasil pencarian lakukan klik UNDUH pada data yang sesuai, untuk mendapatkan formulir sesuai dengan diri Anda.

4.   Tentukan status anda, kemudian KLIK detil 

5.   Cetak formulir tersebut kemudian lakukan pengisian dan lengkapi persyaratan yang dibutuhkan. Bawa formulir dan persyaratan ke bagian terkait untuk dilakukan verval.

Demikian panduan/cara mencari dan menemukan NUPTK Padamu Negeri 2015 yang admin share dari Kitab Panduan Padamu Negeri tahun pelajaran 2014/2015 yang dapat diunduh dari laman http://bantuan.siap-online.com. Semoga bermanfaat dan terimakasih…


Rabu, 18 Maret 2015

WAWASAN WIYATA MANDALA

Secara formal Wawasan Wiyata Mandala ditetapkan dalam Surat Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) nomor :13090/CI.84 tanggal 1 Oktober 1984 sebagai sarana ketahanan sekolah. Wawasan Wiyata Mandala merupakan konsepsi atau cara pandang; bahwa sekolah adalah lingkungan atau kawasan penyelenggaraan pendidikan. Tujuan pendidikan seperti termaktub dalam pasal 3, UU Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas). Sekolah mengemban misi pendidikan oleh karena itu sekolah tidak boleh digunakan untuk tujuan-tujuan diluar tujuan pendidikan. Sekolah harus benar-benar menjadi ciri khas masyarakat  belajar di dalamnya.

Wawasan Wiyata Mandala 7K

1. Keamanan/Kenyamanan
2. Kekeluargaan
3. Kedisiplinan
4. Kerindangan
5. Kebersihan
6. Keindahan
7. Ketertiban

Komponen Peran Wawasan Wiyata Mandala
1. Peran Kepala Sekolah
Berwenang dan bertanggung jawab penuh terhadap penyelenggaraan pendidikan di lingkungan sekolah.
Kepala sekolah dihormati dan berwibawa artinya siapapun yang berkepentingan dengan sekolah harus melalui kepala sekolah.
Semua aparat sekolah tidak boleh bertindak sendiri-sendiri melainkan atas seijin kepala sekolah.
Kepala sekolah melaksanakan program-program yang telah disusun bersama komite sekolah.
Menyelenggarakan musyawarah sekolah yang melibatkan pendidik, osis, komite sekolah, tokoh masyarakat, dan pihak keamanan setempat.
Menertibkan lingkungan sekolah baik yang berbentuk peraturan atau tata tertib.
Mengadakan rapat koordinasi yang bersifat insidentil interen antara guru, wali murid, maupun siswa.
Menyelenggarakan kegiatan yang dapat menunjang kegiatan sekolah seperti Pramuka, PKS, PMR, Kesenian, Olah raga, dll.
2. Peran Guru
Menjunjung tinggi martabat dan citra Guru dengan sikap dan tingkah laku.
Menjadi teladan (pamong) di masyarakat.
Guru mampu memimpin baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Guru dipercaya oleh diri sendiri dan warga sekolah.
3. Peran Civitas Akademika
Tata Usaha Sekolah harus mendukung kepentingan administrasi dalam rangka proses belajar mengajar di sekolah.
Perangkat sekolah yang lain seperti pegawai,  Satpam, Tukang Kebun, piket dll, harus melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai bidang tugas masing-masing.
Semua warga sekolah menjalin rasa persaudaraan demi kenyaman warga sekolah.
4. Peran Murid
Mentaati tata tertib yang berlaku di sekolah tanpa kecuali.
Hormat dan sopan kepada guru dan warga sekolah yang lain.
Hormat dan sopan kepada teman
Belajar yang tekun
Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
Menjaga nama baik keluarga dan sekolah di manapun berada.
Menjaga dan memelihara fasilitas belajar dan mengajar.
Menjaga keamanan sekolah.
Melaporkan peristiwa negatif yang terjadi di sekolah kepada OSIS, guru, wakil kepala sekolah, BP atau Kepala sekolah.
Memelihara lingkungan sekolah.
5. Peran masyarakat sekitar
Mendukung  program dan kebijakan sekolah dalam rangka kemajuan Proses belajar mengajar.
Memberi saran dalam pemajuan proses belajar dan mengajar.
Ikut menjaga keamanan lingkungan sekolah.
Mengadakan kerjasama dengan pihak sekolah melalui Komite sekolah.
Mekanisme pelaksanaan Wawasan Wiyata Mandala
Tahap Preventif :
1. Memelihara sekolah melalui 7 K.
2. Menciptakan suasana harmonis antar warga dan lingkungan sekolah.
3. Membentuk jaring pengawasan.
4. Menghilangkan bentuk peloncoan saat MOS.
5. Mengisi jam kosong dengan kegiatan ekstrakurikuler.
6. Meningkatkan keamanan dan ketertiban saat masuk dan usai sekolah.
B. Tahap represif :
1. Mendamaikan pihak yang terlibat perselisihan.
2. Menetralisisr isu negatif yang berkembang.
3. Berkoordinasi dengan pihak keamanan bila ada kriminal di Sekolah.
4. Penyelesaian kasus secara hukum terhadap kasus yang melibatkan pihak luar sekolah.
5. Mengadakan Bimbingan dan Penyuluhan.
6. Memberikan sanksi sesuai tata tertib yang berlaku.

Tahap Pembelajaran Tematik Terpadu

Tahap-tahap pembelajaran tematik terpadu adalah sebagai berikut:
      Tahap 1. Menentukan tema. 
  • Dalam pembelajaran tematik terpadu sangat dimungkinkan untuk melakukan kesepakatan bersama antara guru dengan peserta didik untuk menentukan tema yang diminati.
       Tahap 2. Mengintegrasikan tema dengan kurikulum yang berlaku. 
  • Pembelajaran tematik terpadu di kelas rendah SD harus mengedepankan dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan tema yang dimuat dalam Kurikulum yang berlaku (Kurikulum 2013).
  • Tahap 3. Mendesain rencana pembelajaran.
  •  Pada tahapan ini tercakup pengorganisasian sumber dan aktivitas ekstrakurikuler dalam rangka mendemonstrasikan kegiatan dalam tema yang dilakukan oleh guru.
  • Tahap 4. Aktivitas kelompok dan diskusi. 
  • Dalam tahapan terakhir ini, guru dapat memberikan kesempatan dan peluang bagi siswa untuk ikut berpartisipasi. Dengan demikian, akan tercapai berbagi persepektif dari tema. Hal ini membangun guru dan peserta didik dalam mengeksplorasi subjek (tema).

KOMPETENSI GURU

Guru adalah pekerjaan profesional, sebab itu diperlukan kemampuan. Kemampuan itu dapat ditunjukkan pada kesanggupannya menjalankan peran sebagi pendidik, pengajar, pembimbing, pengarah, pelatih, penilai dan pengevaluasi pada kegiatan pembelajaran. oleh karena itu guru harus menguasai 4 kompetensi :
 A.       Kompetensi kepribadian
Adalah kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.  Sub kompetensi dalam kompetensi kepribadian meliputi :
1.         Kepribadian yang mantap dan stabil meliputi bertindak sesuai dengan norma sosial, bangga menjadi guru, dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.
2.         Kepribadian yang dewasa yaitu menampilkan  kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru.
3.         Kepribadian yang arif adalah menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah dan masyarakat dan menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.
4.         Kepribadian yang berwibawa meliputi  perilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik ,disegani namun tidak di takuti.
5.         Berakhlak mulia yaitu dapat menjadi teladan bertindak sesuai dengan norma religius (imtaq, jujur, ikhlas, suka menolong) .

B.        Kompetensi Pedagogik
Seorang pendidik diharapkan mempunyai kemampuan untuk membawa peserta didiknya menjadi manusia dewasa seutuhnya. Menurut Ki Hajar Dewantara,(dalam achmad Munib,2007) Mendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginyaPendidik yang baik harus mempunyai kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Sub kompetensi dalam kompetensi Pedagogik adalah :
1.             Memahami peserta didik secara mendalam yang meliputi memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif, prinsip-prinsip kepribadian, dan mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik.
2.             Merancang pembelajaran,termasuk memahami landasan pendidikan  untuk kepentingan pembelajaran yang meliputi memahmi landasan pendidikan, menerapkan teori belajar dan pembelajaran, menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar, serta menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.
3.             Melaksanakan pembelajaran yang meliputi menata latar pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif.
4.             Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran yang meliputi merancang dan melaksanakan  evaluasi (assessment) proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode,menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level), dan memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.

C.        Kompetensi Profesional
Adalah penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum, mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya. 
Sub kompetensi dalam kompetensi Profesional adalah :
1.             Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi yang meliputi  memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah, memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar, memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait, dan menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.
2.             Menguasai struktur dan metode keilmuan yang meliputi menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan dan materi bidang studi.

D.        Kompetensi Sosial
adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar

 Sub kompetensi dalam kompetensi Profesional adalah:
  1. Berkomunikasi secara efektif dan empatik dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat.
  2.   Berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan di sekolah dan masyarakat.
  3.   Berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan di tingkat lokal, regional, nasional dan global.
  4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri

TUPOKSI GURU

Guru bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah, dan mempunyai tugas pokok dan bertanggung  jawab  melaksanakan proses belajar dan mengajar secara efektif dan efisien.
Tugas pokok dan fungsi guru adalah sebagai berikut : 
a.  Membuat / menyusun Program Pembelajaran
  1. Program Tahunan
  2. Program Semester
  3. Menyusun Silabus
  4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pengajaran
  5. Menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)
b. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas.
c. Menyusun alat penilaian dan melaksanakan penilaian hasil belajar 
d. Membuat dan mengisi daftar nilai siswa.
e. Melaksanakan Analisis Hasil Belajar 
f. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
g. Melaksanakan kegiaan bimbingan siswa dalam proses belajar mengajar 
h. Membuat atau menggunakan alat peraga dalam kegaiatan belajar mengajar 
i. Melakukan invosi serta kreatifitas yang menumbuhkan minat belajar siswa 
j. Mengikuti kegiatan MGMP secara berkesinambungan
k. Mengkuti kegiatan pengembangan Kurikulum
l. Melaksanakan tugas terentu di sekolah 
m. Melakukan pengembangan setiap bidang studi yang menjadi tanggungjawabnya
n. Membuat Lembaran Kerja Siswa ( LKS ) 
o. Membuat catatan – catatan tentang kemajuan belajar siswa yang dibina 
p. Meneliti daftar hadar sebelum memulai melaksanakan kegiatan mengajar 
q. Melakukan /mengatur ruang kelas, ruang praktikum agar terjaga kebesihan dan keIndahan, keamanan , ketertiban serta kenyamanan bagin setiap guru mengajar
r. Disiplin waku mengajar agar target ketuntasan tercapai 
s. Mengumpulkan angka kredit untuk kenaikan pangkat 
t. Mematuhi kode etik profesional guru 
u. Disamping tugas pokok di atas, guru juga membantu Kepala Sekolah dalam urusan Penyelenggarakan Pendidikan di Sekolah.
Wali Kelas
Wali Kelas adalah Guru yang membantu Kepala Sekolah untuk membimbing siswa dalam mewujudkan disiplin kelas, sebagai manajer dan motivator untuk membangkitkan gairah /minat siswa  untuk beprestasi di kelas. Tugas pokok dan fungsi wali kelas sebagai berikut : 

a. Pengelola kelas 
b. Mengenal dan memahami situasi kelasnya.
c. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi :

1). Denah  tempat duduk siswa
2). Papan Absen siswa
3). Daftar Pelajaran di kelas
4). Daftar Piket Kelas,
5). Struktur Organisasi Pengurus Kelas
6). Tata Tertib siswa di kelas,
7). Buku Kemajuan Belajar.
8). Buku Mutasi Kelas.
9). Buku Peta Kelas
10) Buku Inventaris barang-barang di kelas
11) Buku Bimbingan kelas/ Kasus siswa
12) Buku Rapor
13) Buku Daftar Siswa Berprestai  di kelas
a. Memberikan motivasi kepada siswa agar belajar sungguh-sungguh baik di sekolah maupun di luar sekolah.
b. Memantapkan siswa di kelasnya, dalam mel;aksanakan tatakrama, sopan santun, tata tertib baik di sekolah maupun di luar sekolah.
c. Menangani / mengatasi hambatan dan gangguan terhadap kelancaran kegiatan kelas dan atau kegiatan sekolah pada umumnya.
d. Mengerahkan siswa di kelasnya untuk mengikuti egiatan-kegiatan sekolah seperti 
e. Upacara Bendera, Ceramah, Pertandingan dan kegiatan lanilla.
f. Membimbing siswa kelasnya dalam melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler (Peran serta kelas dalam hal pengajuan calon pengurus OSIS, pemilihan ketua kelas, pemilihan siswa berprestasi, acara kelas, dll ).
g. Melakukan Home Visit ( kujungan ke rumah / oang tua ) atau kelauarganya.
h. Memberikan masukan dalam penentuan kenaikan kelas bagi siswa di kelasnya.
i. Mengisi / membagikan Buku Laporan Pendidikan (Rapor) kepada Wali siswa.
j. Mengajukan saran dan usul kepada pimpinan sekolah mengenai siswa yang menjadi bimbingannya.
k. Membuat Laporan tertulis secara rutin setiap bulan.

Minggu, 15 Maret 2015

MICROSOFT MATHEMATICS 4.0

Dapatkah kita dengan MS. Word membuat grafik fungsi kuadrat atau garis linear dan menyajikannya dalam pembelajaran di kelas dengan singkat dalam hitungan detik,  seperti pada tampilan berikut?

Bagi mereka yang gemar memantau perkembangan software-software aplikasi, tentu software ini tidaklah asing, bahkan begitu banyak software aplikasi yang beredar di dunia maya. Ada yang free dan banyak pula yang not free alias harus beli. Begitu juga eksekusi programnya ada yang offline dan banyak secara online sehingga harus selalu koneksi internet saat mencoba menjalankan software tersebut. Tetapi tentunya software aplikasi yang kita inginkan selain bersifat edukasi juga software gratis yang dapat kita unduh selanjutnya kita install pada PC kita.
Grafik fungsi kuadrat dan garis lurus di atas dibuat dengan Microsoft Mathematics 4.0 yang merupakan produk Microsoft Corporation tahun 2010, jadi software ini siap pakai dan insyaallah aman, anda dapat lihat sertifikatnya sebelum setup program.
Microsoft Mathematics adalah software program aplikasi gratis yang cukup lengkap dan cocok dalam pembelajaran matematika untuk siswa SMP maupun SMA terutama untuk guru yang sering menggunakan proyektor atau in focus sebagai media penyajiaannya karena software ini dapat menyajikan grafik-grafik yang tidak perlu kita buat walaupun banyak software program aplikasi matematika yang interaktif asli buatan orang Indonesia seperti produk PT. Pesona Edukasi, tetapi itu harus dibeli dengan harga yang ga murah.
Apa itu Microsoft Mathematics 4.0 dan feature-feature apa saja yang ada, operating system apa yang mendukung, serta apa sepesifikasi minimal untuk PC yang diperlukan?
Apa itu Microsoft Mathematics 4.0?
Microsoft Mathematics 4.0 adalah program aplikasi yang menyediakan sejumlah peralatan matematika yang diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami pembelajaran matematika dengan mudah dan cepat.
Dengan MS. Mathematics siswa dapat mempelajari penyelesaian persamaan langkah demi langkah dan keuntungannya diharapkan siswa dapat memahami secara mendasar konsep-konsep Aljabar, Trigonometri, Fisika, Kimia, dan Calculus.
MS. Mathematics memuat tools lengkap calculator grafik yang dirancang untuk mengerjakan perhitungan-perhitungan seperti halnya komputer saku (PDA).
MS. Mathematics juga memuat tool-tool yang membantu dalam mengevaluasi persoalan segitiga, penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan, solusi-solusi formula siap pakai, konventer satuan ukuran dan feature- feature lainnya yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep matematika secara lebih baik disertai visualisasi konsep-konsep secara matematis dengan cara yang baru.
Microsoft Mathematics juga dapat membantu siswa dan guru dalam:
– melakukan perhitungan seperti; fungsi, akar, perpangkatan, logaritma dsb;
– menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan;
– menghitung fungsi Trigonometri seperti; sinus, cosinus,invers sinus ( sin-1 ), cos-1 , tangen, Cotg, secant (sec), cosec dsb;
– menyisipkan matriks dan mengerjakan operasi pada matriks seperti; invers matriks, transpose matriks, determinan, reduksi matriks, Trace Matrix (yaitu jumlah unsur-unsur aij dengan i = j , misalnya unsur a11 + a22 untuk size matrix 2×2 dan a11 + a22 + a33 untuk matriks berukuran 3×3.
– mengerjakan operasi pada vektor seperti; inner product (dot product yaitu hasil kali dua vektor berupa besaran skalar, cross product (hasil kali dua vektor berupa besaran vektor);
– perhitungan Statistika Dasar seperti ; menyisipkan kumpulan data, jumlah data, sortir data, rata-rata, median, modus, standar deviasi, varian, permutasi, kombinasi; product(hasil kali beberapa bilangan),data terbesar (max), data terkecil(min), rata-rata geometri;
– ploting grafik dan menyajikannya dalam 2 dimensi atau 3 dimensi serta dalam koordinat kartesius, polar, silinder(cylinder) dan kordinat bola (spheric);
– mencari turunan (derivative) suatu fungsi, integral, dan limit;
– menghitung jumlah dan hasil kali deret bilangan.
Feature-feature tambahan Microsoft Mathematics dikemas tampilannya dalam bentuk Calculator pad mirip ponsel dihiasi dengan skin yang beragam.
Apa Operating System yang suport Microsoft Mathematics 4.0 ?
Operating System yang mendukung Microsoft Mathematics versi 4.0 ini adalah; windows 7, Windows Server 2003 Service Pack 2, Windows Server 2008 R2, Windows Server 2008 Service Pack 2, Windows Vista Service Pack 2, Windows XP Service Pack 3.
Apa sepesifikasi minimal untuk PC yang diperlukan?
Spesifikasi PC/laptop kita minimal harus memiliki:
• Computer processor 500 MHz Pentium processor or equivalent (minimum); 1 GHz
Pentium processor or equivalent (recommended)
• Memory 256 MB of RAM (minimum); 512 MB or more (recommended)
• Display resolution 800 x 600, 256 colors (minimum); 1024 x 768, 32-bit (recommended)
• Video Video card with 64 MB of video RAM
• Disk space 65 MB available disk space
Kalau melihat spesifikasi PC minimal notebook/laptop yang saat ini beredar minimal sudah dibekali memory RAM rata-rata 1 s.d. 2 GB, juga memory graphics dialokasikan 64 MB dan resolusi display/monitor serendah-rendahnya 1024 x 768 pixel, tentunya software Microsoft Mathematics versi 4.0 dapat dijalankan pada PC/laptop kita.
Microsoft Mathematics versi 4.0 total size file-file programnya tidak terlalu besar dan kita tinggal mengunduh program aplikasinya yang sesuai dengan spek PC/laptop kita serta file Readme_Mathematics4.htm yaitu file yang berisikan petunjuk dan penjelasan tentang Microsoft Mathematics versi 4.0.
File MSetup_x64.exe berukuran 18,9 MB diperuntukkan untuk PC/laptop dengan system windows type 64 bit operating system, sedangkan MSetup_x86.exe untuk system windows type 32 bit operating system. Jadi kita cukup mengunduh 2 file saja. File MSetup_x64.exe atau MSetup_x86.exe dan file Readme_Mathematics4.htm .
Mudah untuk mengetahui operating system windows type 64 bit atau 32 bit pada PC atau laptop kita:
Pada Desktop Klik kanan ikon Computer >properties atau
Klik button Start > Control Panel > System and Security >System, atau
Jalankan DirectX Diagnostic Tools , Klik Start button >ketik Run > klik Run > ketikan dxdiag pada tab open lalu Ok.
Tampak seperti pada laptop Lenovo yang penulis pakai termasuk system type 64 bit, jadi penulis cukup mengunduh 2 file yaitu MSetup_x64.exe dan Readme_Mathematics4.htm .
Tetapi jangan khawatir type OS windows 7 64bit dapat menjalankan file type sistem 32 bit dalam mode compabilty.
Sedikit informasi perbedaan yang signifikan antara type system windows 64 bit dengan 32 bit yang diinstall pada sebuah PC/laptop yaitu terletak pada cara penanganan prosesor (CPU) dalam mengakses RAM. CPU dengan type system windows 64 bit dapat mengakses RAM dalam jumlah yang lebih besar dibanding dengan type 32 bit sehingga lebih efektif, apalagi jika didukung jumlah memory RAM yang cukup besar minimal 4GB, lebih responsif saat menjalankan beberapa program pada saat yang bersamaan dan switching antara program yang kita jalankan secara bergantian tanpa problem.
Procesor untuk masing-masing system windows 32bit atau 64bit atau lebih dari itu sudah di desain sedemikian rupa. Kebanyakan program-program didesain untuk system windows 32bit, tetapi system windows 64bit dapat menjalankan program yang didesain dengan system windows 32bit, kecuali program anti virus dan drivers-drivers seperti printer, modem dsb harus sesuai dengan spesifikasi system windows 64bit  atau 32 bit pada laptop/PC kita.
Jadi, jika harus memilih, pilihlah laptop dengan spesifikasi type system windows 64 bit atau lebih, juga speed CPU nya yang tinggi, jumlah memory graphics yang dibenamkan besar, resolusi display/monitor yang tinggi, serta oerating system windows Genuine (asli) yang tentunya harga sedikit mahal tapi kepuasan kita rasakan.
Seperti halnya kenapa harga laptop Apple atau brand Sony Vaio cenderung lebih mahal dibanding brand-brand lain, karena operating system bawaan Sony Vaio OS windows yang Genuine juga resolusi display yang tinggi dan memory graphics yang besar sehingga tampak tampilan lebih jernih dan performa lebih baik. Sebagai sample Notebook 11” Sony Vaio Y Series VPCYB 35AG Prosesor Dual Core AMD E450 APU 1,65 GHz 32 bit dibekali total graphics memory yang dapat digunakan 949 MB, graphics memory yang dialokasikan sebesar 384 MB, dan resolusi display 1366 x 768 pixel jauh mengungguli notebook brand lainnya, dibandrol dengan harga 4,5 jt saat 1 $ = Rp 9 .100,- , sebulan yang lalu seorang teman sejawat beli 5 Jt kurang diposisi 1$ US = Rp 9.600,- walaupun cuma dibekali OS windows 7 Starter tetapi Genuine.
Data-data spesifikasi sebuah PC atau notebook/laptop berbasis windows secara detail dapat terlihat dengan klik Performance Informasi and Tools > view and print detailed Performance and System Information.
Kembali tentang Microsoft Mathematics versi 4.0, setelah anda download, jalankan file program MSetup_x64.exe atau MSetup_x86.exe di folder download(default) sesuai yang anda download, proses install berjalan. Selanjutnya simak step by step proses instalasi, untuk MSetup_x64.exe files akan terinstall di folder program file (default), sedangkan untuk MSetup_x86.exe akan terinstall di folder program file (x86) (secara default). Setelah finish selanjutnya untuk memudahkan anda dapat membuat shortcut program aplikasi Microsoft Mathematics tersebut pada desktop dengan cara klik kanan pada file MathApp.exe >klik send to dekstop.
Berikut tampilan Microsoft Mathematics versi 4.0 setelah dijalankan.
Bagian atas terdiri dari 4 menu utama , masing-masing terdiri dari beberapa group. Silahkan anda buka-buka ada apa saja, jangan takut .. ga bakalan ngebeluduk.
Bagian sebelah kiri feature tambahan yang dikemas dengan keypad, dan bagian tengah terdiri dari 2 tab lembar kerja (worksheet) dan Graphing, merupakan area untuk menampilkan ekspresi permasalahan/problem dan solusi yang diberikan dan tampilan grafiknya baik dalam 2 dimensi maupun 3 dimensi (dimensi ruang). Bagian bawah ruang untuk mengetikkan ekpresi di bawahnya tampak instruksi (petunjuk dan contoh yang bisa anda copas).
Sebagai contoh menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel 5x – 7 = 12.
Dengan Keyboard
Ketikkan persamaan tersebut lalu enter!
Dengan mouse
Gunakan Calculator Pad dengan mengkliknya lalu enter!
Jika kita ingin menampilkan langkah-langkah penyelesaian berikut penjelasannya, klik (+) Solution steps, maka tampak sistematika langkah-langkah pengerjaannya seperti berikut:
Drag slider bar hingga bagian bawah, selanjutnya jika kita ingin menampilkan sketsa grafiknya ada 2 macam yang dapat kita tampilkan. Jika kita ingin menampilkan sketsa grafik dari persamaan 5x – 7 = 12 , maka sketsa grafik yang ditampilkan dua garis yaitu garis y = 5x – 7 , dan y = 12 . Dengan kata lain sketsa grafik masing-masing ruas (ruas kiri dan ruas kanan) klik plot both sides of this expression in 2D . Sehingga tampak berikut:
Grafik 1
Jika kita ingin menampilkan sketsa grafik dari solusi persamaan 5x – 7 = 12 , yaitu x = 3,8 maka klik plot this equation in 2D .
Sehingga tampak sketsa grafiknya seperti berikut:
Grafik 2
(Pengaturan tampilan pada wooksheet dapat kita setting dengan klik File>options…Centang feature yang ingin ditampilkan.
Dan jika mengklik tab Graphing, maka grafik ditampilkan seutuhnya dan jika kita klik button Trace atau klik kanan >klik Start Trace, maka tempat kedudukan titik-titik yang terletak pada garis tersebut ditunjukkan seperti berikut:
Grafik 3
Grafik 4
(Agar tampilan lebih luas Anda dapat menyembunyikan Calculator Pad klik View>klik Calculator Pad)
(Menampilkan grafik secara proporsional klik Format>Display>Proportinal Display)
(Anda juga dapat zoom grafik, zoom kedua sumbu x&y, sumbu-x atau sumbu-y saja)
Selanjutnya grafik-grafik tersebut dapat kita save dengan mengklik menu Export sebagai picture dalam format *.png, *jpg, bitmap *.bmp , *.gif dsb untuk selanjutnya dapat kita paste pada dokumen atau soal-soal yang memuat grafik sehingga kita tidak perlu repot membuat grafiknya. Jadi, sangat-sangat membantu dalam membuat soal.
Tidak hanya menyajikan grafik persamaan garis, koordinat titik pada bidang kartesius pun dapat ditampilkan dengan mengklik Tab Graphing >Data Sets>klik box 1 lalu ketikkan titik-titik koordinatnya misalkan titik-titik : { {0,0}, { 2, 0}, { 4, 3}, {0, 2}, {3, 4}, {-2, 0}, {-3, -4}, {0, -2}, {3, -4} } lalu enter >klik button Graph, maka titik-titik yang kita plot ditampilkan pada bidang koordinat.
Dan klik Trace untuk menunjukkan titik-titik koordinat tersebut !
(Jangan khawatir salah entry data karena petunjuk syntax tampil jika kita salah entry).
Penjelasan solusi atau penyelesaian dari 5x – 7 = 12 .
Mencari penyelesaian persamaan artinya mencari nilai penggati variabel x sehingga menjadi pernyataan yang bernilai benar yaitu ruas kiri = 12 = ruas kanan.
Dari soal tersebut tampak tidak ada keterangan apapun berkaitan dengan variabel/peubah x, berarti x merupakan bilangan riil (nyata), ini merupakan kesepakatan (konvensi) seluruh dunia dalam matematika, jadi orang Bdg, Sukabumi, Bogor, dan orang Banten harus manut dengan konvensi ini heheh…. Ok lanjut !
Algoritma penyelesaian di atas sbb:
5x – 7 – (-7) = 12 – (-7) ‘kedua ruas dikurangi (-7)
5x – 7 + 7 = 12 + 7 ‘negasi dari (-7) = +7
5x + 0 = 19
5x = 19
5x/5 = 19/5 ‘kedua ruas dibagi dengan 5
X = 3,8
Algoritma seperti itu yang lazim diberikan. Tetapi persoalan PLSV ini dapat diselesaikan dengan memandang menjadi persoalan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), dengan melihat masing-masing ruas merupakan persamaan yang bernilai sama sehingga dapat ditulis;
y = 5x – 7 , dan y = 12 .
Solusi/penyelesaiaan dari SPLDV ini , x = 19/5 dan y = 12 .
Secara geometri merupakan perpotongan garis y = 5x – 7 , dan y = 12 dan titik perpotongan
(19/5 , 12) seperti ditunjukkan pada grafik 3 .
Sedangkan grafik x = 3,8 pada koordinat kartesius berbentuk garis lurus sejajar sumbu-y yang merupakan tempat kedudukan titik-titik dengan absis= 3,8 (tetap) dan ordinat (y) merupakan himpunan bilangan nyata (riil) seperti pada grafik 4.
Dengan penulisan matematika ditulis;
{(x,y)│x=3,8,y ∈bilangan nyata (riil)}
Adalah tugas seorang pendidik untuk siswa-siswa tertentu, memberikan pembelajaran penyelesaian persamaan linear satu variabel dengan pembahasan seperti ini agar pembelajaran menjadi lebih bermakna (meaningful learning) begitu kata mBah Ausubel.
Untuk lebih mengetahui feature- feature lainnya yang masih banyak, sebaiknya anda download dari situs resminya.
Berikut tampilan fungsi kuadrat y = x2 – 4 , dalam 3 dimensi setelah penulis puter2 dengan mouse.
Berikut tampilan persamaan bola r2 = (x – h)2 + (y – j)2 + (z – k)2 pada ruang, pengguna dapat melihat pergerakan bola dalam ruang dari perubahan nilai parameter r, h, j, dan k dari 0 s.d. 2 dengan mengklik (play) Animate.
Tak akan cukup dalam satu hari untuk menjajal semua feature-feature yang ada di MS. Mathematics 4.0 ini dengan membuka fasilitas Help….
Selamat mencoba dan semoga bermanfaat…